尼古拉游戏怎么玩
1、亮亮是一个4岁大的小男孩，他时常会在电视机前一坐就是半天，两只小眼睛只盯着荧光屏，对其他什么都不感兴趣。他不愿活动，不愿和别人说话，连对吃饭也没有多大热情。
2、久而久之，亮亮变得孤独、怕羞，见了外人也不敢抬头，还不愿和其他的小朋友一起玩儿，就连摇马都不会坐。当小亮亮的表现真正引起妈妈的注意时，这种行为已经非常顽固了，根本改不过来，妈妈只好带他去儿童医院的儿科心理门诊。
3、经过检查发现亮亮患有贫血，生长发育程度也较同龄孩子慢，只相当于2岁大，亮亮被医生诊断为“儿童电视孤独症”。儿童电视孤独症的表现。
4、一说起看电视，很多家长都不以为然，但是，近年来国外学者发现，随着电视机的普及，儿童孤独症患者日益增加。那么“儿童电视孤独症”有什么表现呢。
5、1每天长时间地看电视，让人觉得他们离不开电视，整天与电视为伴。而不关心周围的事物，对玩具不感兴趣，也不喜欢接触小朋友，不让看电视就会焦虑不安。2看电视时不让别人干扰，还时常模仿电视中人物的动作、语言，仿佛自己就是电视剧的人物，并能将电视节目中的故事情节背得滚瓜烂熟，文不对题地应用于日常生活之中，有的患儿出现了自言自语等反常行为。
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1、3性格孤独，缺乏生活经验，缺乏学习能力，缺乏责任心，缺乏应付环境的能力，不能适应社会，情绪经常波动、不稳。如何远离儿童电视孤独症。
2、1要严格控制孩子看电视的时间，特别是婴幼儿及学龄前儿童。每天看电视的时间，最好不要超过0.5~1小时，并且看电视的时间最好安排在晚上6点半至7点半。2看电视时要选择适合孩子看的电视节目，内容要与他们的年龄相适应。适合儿童看的节目有动画片、木偶片、儿童文艺节目、知识小品、智力竞赛或反映英雄模范人物事迹的节目。
3、凡不适合儿童看的节目，家长应坚决不要让孩子看。3时间允许时父母最好陪孩子一起看电视，同时要给孩子解释电视节目中的适合孩子的内容，帮助孩子理解。当孩子看过电视之后可让孩子复述，这样既可使孩子尽快从电视中摆脱出来，又可培养分析、表达、记忆和判断是非的能力。一、“经典”与“非经典”，是谁影响了儿童的阅读。
4、让儿童读好书，读经典的书，本身是无可厚非的，但现实中不免出现这样尴尬事：一本《三字经》，一部分儿童读背流利，一大部分效仿南郭先生混水摸鱼，不严加督促，根本不愿意读背；有的儿童学习课本都有困难，手捧《诗经》，苦不堪言，大量生字、僻字读得磕磕绊绊；有的抱着高尔基的《童年》，眼光游离，无法提高兴趣、集中注意力……究其原因，“经典”阅读忽视了儿童年龄特点和个体差异，推荐的读物脱离儿童实际，引不起儿童的阅读共鸣。“非经典阅读”的特点是符合儿童年龄的特点，贴近儿童的心灵，在儿童世界具有普遍性，发挥阅读在实践中的作用，阅读驱动具有自发性。二、“非经典”读物语言形式和内容上的独特优势。“一种语言形式之所以靠口耳相传就能流传，最主要的原因肯定是满足了大众的精神娱乐需要。
5、也就是说，它看起来是语言的游戏，实质上是精神的游戏。”这段话说的是“绕口令”，其实足以代表“非经典”语言形式的一个特点：愉悦性，适合大众的口味。谜语、幽默、儿歌等都有短小精悍、活泼有趣的特点，易于记诵，浅显好懂，很符合儿童天真活泼、追求快乐的个性。